Com virtualitzar activitats

Virtualitzar qualsevol pràctica socioeducativa és una tasca complexa que presenta una sèrie de reptes que requereixen estratègies concretes i específiques. Un d’aquests reptes és segurament la transformació de totes aquelles activitats i pràctiques que impliquen, a part de la presencialitat, l’ús del cos i de la manipulació, com és el cas de tallers de creació d’artefactes, i la realització d’experiències educatives i formatives on la materialitat és un element clau. En aquest apartat es presenten pautes metodològiques, eines, estratègies i inspiracions per virtualitzar activitats de lleure, activitats formatives i d’acompanyament escolar.

Com puc realitzar activitats manuals virtualment?

Virtualitzar una acció educativa que té un fort component físic i manipulatiu no és una tasca senzilla, però, a través de la combinació d’eines digitals de creació amb objectes físics i materials, és possible generar entorns amb dinàmiques similars a les que es poden crear en un taller o en un laboratori. En aquest sentit, pot ser interessant explorar totes aquelles activitats que permeten connectar de forma creativa l’aspecte físic amb el digital, donant la possibilitat als beneficiaris de crear artefactes allà on es trobin gràcies a uns recursos digitals, unes eines de creació i l’acompanyament d’una figura dinamitzadora.

A l’hora d’activar aquestes estratègies, serà necessari actuar des de diferents aspectes, per generar entorns rics amb tots els elements que normalment configuren una activitat manipulativa de creació, amb l’afegit del component de tecnologia creativa. Existeixen diferents maneres d’atendre aquesta necessitat que depenen de la tipologia de l’entitat, dels recursos disponibles i de la tipologia de públic. Cada entitat hauria de poder escollir la combinació d’estratègies que sigui més adequada segons els seus coneixements, els recursos i el públic.

En aquest sentit, cladrà treballar els aspectes que es descriuen a continuació.

Donar accés a eines i materials

Uns dels aspectes més atractius de les activitats de taller i dels ensenyaments pràctics és la possibilitat de treballar en espais on tenim accés a una sèrie d’eines i materials dels quals normalment no disposem. És el cas, per exemple, del taller de fusteria, dels tallers de creació, de la cuina o dels espais de creació en general. Quan treballem en la distancia no podem comptar amb aquest recurs i hem de trobar formes alternatives per generar aquesta part de l’experiència. Suggerim aquí dues estratègies que poden ser útils en aquest sentit, tot i que n’hi poden haver moltes més:

  • Treball amb paquets: enviar als beneficiaris les eines i els materials necessaris per dur a terme l’activitat en format kit o capsa d’eines. Aquest format funciona especialment en el cas d’entitats que tenen un públic estable i tenen la possibilitat de fer arribar els materials al domicili dels beneficiaris. Òbviament, té un cost que depèn de la tipologia i complexitat de les eines, però és molt viable crear un paquet bàsic amb un preu sostenible que ens permeti realitzar diferents activitats. A més, el fet d’enviar alguna cosa física, com un regal, pot tenir un impacte positiu en el manteniment del vincle amb la persona, com una forma de cuidar la relació en la distancia, una manera de fer arribar l’escola, l’esplai, el casal o la ludoteca a casa seva.
  • Treball amb eines i materials reciclats: pensar les activitats perquè es puguin realitzar amb eines i materials comuns i aprofitar l’entorn de la casa com un espai de taller per realitzar exploracions, per crear narratives i integrar la creació digital amb la manipulació. Aquesta solució resulta més convenient econòmicament i pot ser adequada també per entitats que treballen amb un públic que acudeix a les activitats de forma més esporàdica. A més, dona peu a treballar temes vinculats a la sostenibilitat, al redisseny i altres pràctiques de presentació dels recursos naturals.

Integrar eines de tecnologia creativa adequades

Un altre aspecte per tenir en compte quan oferim una activitat manipulativa en la distancia és la possibilitat d’integrar l’ús d’aplicacions de tecnologia creativa o creació digital, com poden ser la fotografia, l’animació, la realització de vídeos, relat de marca digital o la creació d’instal·lacions interactives i videojocs.

La integració d’aquestes eines amb la part més material de creació permet, per una banda, generar activitats atractives per als beneficiaris i, per l’altra, millorar l’adquisició de competències tecnològiques i digitals. També permet generar artefactes que, com que són digitals, poden ser fàcilment compartits en xarxes, donen visibilitat a l’entitat i la possibilitat que els beneficiaris puguin fer difusió de les seves creacions o de gaudir dels continguts produïts per altres persones.

El ventall d’eines que es poden utilitzar és molt ampli, a continuació en teniu un llistat que pot ser útil com a punt de partida:

Elaborar o recollir recursos i tutorials

A banda dels materials i de les eines digitals o analògiques que es necessiten per realitzar les activitats, també caldran uns recursos digitals com vídeos explicatius i tutorials que proporcionin als beneficiaris les indicacions per realitzar-la. Aquests recursos poden ser generats ad hoc per la mateixa entitat o es poden aprofitar recursos existents a la xarxa. Les dues opcions són vàlides, la primera permet un disseny més personalitzat de l’activitat, però requereix una inversió de temps i una certa expertesa. La segona, especialment si es tracta de recursos en obert que poden ser modificats i adaptats, és més ràpida i fomenta la idea de construcció col·laborativa del coneixement. La limitació que presenta és que serà limitada de cara a la personalització de l’activitat i a la millora de la seva qualitat. En els dos casos, és recomanable que es faci un recull d’aquests continguts organitzats per categories, de manera que siguin fàcilment accessibles i en quedi clara la funció.

Xarxa Òmnia, per exemple, ha generat, entre altres coses, Tallers Zombies, un compendi de recursos per a l’autoformació d’educadors sorgit de la iniciativa de dinamitzadors de la xarxa durant el confinament.

Pensar la dinamització en la distancia

Dinamitzar una activitat manipulativa en la distancia no és una tasca senzilla, requereix un disseny clar on tots els elements que la componen (materials, eines digitals, tutorials) s’integrin i generin un entorn on els beneficiaris poden dur a terme tasques de creació de forma autònoma o amb un acompanyament parcial.

De cara a dinamitzar, es recomana alternar moments de sincronia i moments asíncrons, de manera que, un cop presentada l’activitat, els beneficiaris puguin tenir un espai/temps de treball autònom. No tot el taller ha de ser en videoconferència, però el dinamitzador sempre hauria d’estar disponible per solucionar dubtes i acompanyar. En aquest sentit, pot ser molt útil tenir obert durant el taller un canal (podria ser WhatsApp, Telegram, Discord), on hi pugui haver aquesta comunicació. Una possible organització temporal de l’activitat és la següent.

Presentació inicial (síncrona)

Es presenten els participants, es donen pautes sobre com realitzar l’activitat i l’ús dels materials i de les eines. Es comparteixen els recursos.

Temps de treball autònom (asíncron)

Es dona un temps per dur a terme el treball de forma autònoma, i es deixa obert un canal per a la resolució de dubtes.

Tancament i posada en comú (síncrona)

Els participants es tornen a connectar i comparteixen els resultats de la seva feina amb el grup. També en aquesta etapa es poden dur a terme dinàmiques participatives per avaluar l’activitat.

Seria recomanable també que es fomentés la comunicació amb la resta de participants, de cara a la resolució de problemes i dubtes, per anar treballant de forma col·laborativa.

Tota la informació necessària per realitzar l’activitat hauria d’estar clarament organitzada i disponible (pot ser en un document o en una pàgina web), perquè el dinamitzador la pugui compartir amb els participants al començament del taller.

A continuació, proposem una activitat dissenyada per l’Escola de Noves Oportunitats El Llindar, per entendre millor com es poden aplicar les pautes que s’han ofert a l’apartat anterior.

Equip d’art confinat

L’equip està pensat per dissenyar i gravar un vídeo en stop-motion a partir de personatges creats per un mateix.

Eines i materials

Tisores, cúter, cinta de pintor, cola blanca, llapis, goma, llapis de colors aquarel·lables, pinzells de tres mides. Bloc de dibuix. Plastilina, eines de modelatge, retolador Edding negre, regla. Suport per a mòbil.

Eines digitals

Stop Motion Studio

Recursos i tutorials

Els participants tenen tota la informació recollida en una plataforma virtual.

Dinamització i activitats

És una activitat de diverses sessions, en cadascuna es treballarà un aspecte de la creació:

  • Inventar i redactar una història, crear els personatges
  • Elaboració del guió
  • Guió animat
  • Disseny i construcció de personatges (modelatge)
  • Conceptes bàsics d’il·luminació
  • Elaboració de l’escenografia
  • Enregistrament de la stop-motion
  • Muntatge i edició
  • Presentació i publicació
  • Coavaluació